総合学科ブログ

　６月１日（月）、総合学科３年「介護総合演習」の授業で、足浴（そくよく）の実技が行われ、生徒たちは清潔維持のための足浴の方法について学習しました。お湯を使いながら、足浴の意義やお湯による火傷（やけど）を防止するための温度管理について学び、足浴を実施しました。
　実習では、皮膚への負担を考慮し、くすぐったくならないように、それぞれ力加減を工夫しながら、実施しました。生徒たちは最後までしっかりと取り組み、足浴のリラックス効果を体感することができました。

　５月２９日（金）、総合学科２年「生活と福祉」の授業で、ベッドメイキングの実技を行いました。
　生徒たちは、ベッドを利用する方が安心して心地良くベッドを利用できるように、衛生面を考えながら、ベッドメイキングの方法について学習しました。
　実技では、はじめはなかなか上手にいかないところもありましたが、練習を重ねることで上達を実感している様子が見られました。

　総合学科２年次選択「保育基礎」の授業で、色紙や毛糸を使った「お弁当」を製作しました。
　「遠足や運動会などの行事で子供に持たせたいお弁当」をテーマに、それぞれがメニューを決めて、色とりどりのお弁当を完成させました。ハート型の卵焼きや星形にカットした野菜、たこウインナーなど、子供が喜びそうな様々な工夫が施されていました。
　このあとの授業では、栄養面に着目し、子供が食べるお弁当の栄養バランスについて学んでいく予定です。作品は校内の廊下に展示されました。

　５月２１日の総合学科１年次「産業社会と人間」の授業で、職業人インタビューのポスター発表が行われました。
　家族など、身近な大人に職業に関するインタビューを行い、その内容をまとめて、ポスターを作成しました。
　この日は、各自が作成したポスターをもとに、グループ内で発表し合うことで、様々な職業について理解を深めることができました。

　総合学科２年生は、５月１４日（木）に「美里探究」の一環として美里町内でフィールドワークを行いました。三方面（小牛田・南郷・不動堂）に分かれ、様々な施設を見学したり、講話を聴いたりしました。
　今回の活動内容を、今後のテーマ設定に生かしていきます。

＜小牛田方面（美里町文化会館・グリーンベース・小牛田駅周辺）＞

＜南郷方面（花野果市場・野の風・でんえん土田畑村・木の屋石巻水産美里町工場）＞

＜不動堂方面＞（美里中学校・美里町社会福祉協議会・みさとの杜翔裕園）

　総合学科２年次選択「保育基礎」の授業で、こいのぼりを製作しました。グループでの制作となりましたが、それぞれテーマがあり、折り紙をはりつけ、色を工夫することで、色鮮やかで、個性あふれるかわいらしいこいのぼりが完成しました。
　技術検定に向けて練習した折り紙を活用したものになります。作品は校内の廊下に展示されました。

　４月１６日（木）５・６校時に、「産業社会と人間」の授業のガイダンスが行われました。５校時目は全体ガイダンスとして、授業の目標やこれからの活動についての説明を聞きました。６校時目はクラスごとに分かれて、SDGsの基本について学びました。

　４月２３日（木）には、SDGsに関する問題について理解を深める学習活動が行われました。SDGsの新聞記事を通して、様々な問題を身近なこととして捉え、自分が理解したことを相手に伝えることで思考を深めることができました。SDGsに関する問題について関心を高める良い機会となりました。

　総合学科の２年次では、美里町を題材として「美里探究」を行っています。その一環として、４月２２日（水）は地域で活躍されている６名の方々を講師としてお招きし、「地域講話」を実施しました。

　今回の講話を参考に、今後はグループごとにテーマを設定し、探究活動を本格的に進めていきます。

　４月１４日(火)から、３年次の「総合的な探究の時間」がスタートしました。初回の授業では、オリエンテーションを通して、探究というものについて再確認し、探究学習の目標や心構え、今後１年間の活動の見通しについて、理解しました。それから、本校総合学科の４系列（自然科学系列、情報ビジネス系列、健康福祉系列、人文社会系列）に基づく６分野に分かれて、今後探究活動を行っていくグループを決めました。

　２１日(火)の授業では、チームビルディングのための活動として、「ペーパータワーゲーム」を行いました。A4用紙のみを材料に、より高いタワーの完成をめざして、メンバーで試行錯誤し、絆を深めることができました。今後は、グループごとに課題を設定し、探究活動を進めていく予定です。

オリエンテーション資料　一部抜粋

ペーパータワーゲームの様子

【農業技術科農業科学コース】

 〈２学年出前授業〉

　実施日：令和７年５月７日（水）

　講師：東京農業大学教授

　内容：「科学的データの取り方について」

〈２学年視察研修〉

　実施日：令和７年１１月２７日（木）

　視察先：JAグループ宮城 営農支援フェスタ2025

〈３学年校外学習〉

　実施日：令和７年１２月８日（月）

　視察先：JAグループ宮城 営農支援フェスタ2025

　内容：県プロジェクト発表会参加および拝聴

【農業技術科農業土木コース】

 〈２学年フィールドワーク〉

　実施日：令和７年１１月１３日（木）

　協力：　国土交通省　東北地方整備局　北上川下流河川事務所

　見学先：（１）北上川下流三輪田地区築堤工事現場（石巻市三輪田）

　　　　　（２）石巻かわまちづくり（石巻市中央）

　　　　　（３）みやぎ東日本大震災津波伝承館（石巻市南浜町）

〈３学年フィールドワーク〉

　参加生徒：農業技術科農業土木コース３年生　課題研究　地域連携班　７名

　取組内容：美里町立美里中学校内フリースペース「まちライブラリー」への木製ベンチの製作・設置

【総合学科】

 〈２学年フィールドワーク〉

　実施日：令和７年９月２６日（金）

　見学先：（１）塩竈・多賀城方面（NPOみなとしほがま様ガイドツアーによる塩竃神社～まち歩き、東北歴史博物館）

　　　　　（２）女川・石巻方面（女川町まちなか交流館、みやぎ東日本大震災津波伝承館）

　　　　　（３）村田・蔵王方面（蔵の町散策、蔵王ジオパーク）

〈１・２学年出前授業〉

　実施日：令和８年１月２７日（火）

　講師：東北芸術工科大学教授

　内容：「デザイン思考を活用した探究学習の進め方」

　今年度は助成３年目（最終年）となり、さらに各学科コースの取組を充実させるとともに、学科横断の取組を行っていきたいと考えています。

　３月１９日(木)に宮城野高校で行われた探究中間発表会に農業技術科と総合学科の生徒１２名が参加しました。総合学科２年の２グループが宮城野高校の生徒に混ざり、発表を行いました。
　自分たちの地域探究の成果を発表すると同時に、宮城野高校さんの地域創生についての発表を聴き、多くの学びを得ることができました。校内では、体育館で行われたポスターセッションをはじめ、各教室を会場にプレゼンテーションや演劇等、様々な形態での発表が行われており、小牛田農林のほか、県内外から４校が招待され、発表を行いました。
　午後には、宮城野高校さんが中学生を対象に行っている探究道場サミットに参加し、他校生と混ざりながらグループにわかれて、中学生向け探究ワークショップの企画を考えました。中学生が興味を持ちそうな探究ワークショップのテーマ、ミッションを考え、それをポスター化し、最後にそれぞれのグループのアイディアを共有しました。
　参加した生徒は、自分のアイディアを積極的に出すことの大切さを学び、他者と協力して一つのことを見出すことの楽しさを体験することができました。

　２月２１日(土)に美里中学校を会場に行われた「美里町まちづくりの祭典 WE THINK.」に農業技術科農業科学コース、農業技術科農業土木コース、総合学科の３年生が参加しました。
　農業科学コースの生徒は、「手作りの芳香剤を用いて学校を快適空間にした取組」、農業土木コースの生徒は、「木製ベンチを製作し、美里中学校へ寄贈した取組」、総合学科の生徒は、「廃棄される北浦梨を用いた手作りジャムを美里町のこども園へ提供した取組」について、参加した地域の大人の方に向けて発表を行いました。
　本校の「課題研究」、「総合的な探究の時間」の授業を通して行った活動の成果について、地域の方に直接伝え、知ってもらうことができ、貴重な機会となりました。

 　２月１日（日）仙台市中小企業活性化センター多目的ホールで開催された、MY PROJECT AWARD2025宮城県Summitに総合学科２年の生徒が参加してきました。
　４つのグループが「美里町の特産品、りんご梨“アッピー”を有名にするためには」、「美里町の特産品、“しそ”を若い世代に広めるためにはどうしたらいいか」「どうしたら美里町に建物・企業を増設させ、美里町のイメージを変えることはできるのか」「どうすれば美里町のイベントを活性化させることができるのか」というテーマで、４月から行った「地域（美里）探究」の成果を発表しました。
　発表を聴いてもらった、他校の生徒社会人、大学生サポーターから、様々なフィードバックを得ることができ、今後の探究活動に生かせる視点を学ぶことができました。

　１月２８日（水）５校時、２年「総合的な探究の時間」の授業で、来年度のテーマ設定の見通しを立てることを目的として、「３年生による探究の発表を聞く会」が行われました。
　３年生の各系列から選ばれた６つの代表グループが、２年生に向けて１年間の探究の成果を発表してくれました。４系列のうち、情報ビジネス系列を除いて、健康福祉系列から３グループ、人文社会系列から２グループ、自然科学系列から１グループが発表しました。
　とても立派に自分たちの探究の成果について発表してくれ、２年生はメモをとりながら、しっかりと聴いて、来年度自分たちが行う探究学習のイメージを膨らませた様子でした。３年生の皆さん、ありがとうございました。

　１月２７日(火)に総合学科１・２年生を対象に探究活動にかかわる出前授業が行われました。
　東北芸術工科大学教授を講師に招き、「デザイン思考を活用した探究学習の進め方」について、実際に「問いを立て、仲間と一緒にアイディアを広げ、答えを見出し、伝える」という体験を経験しながら学ぶことができました。
　今回の授業を通して、探究活動における心構えや考え方を体験的に学ぶことができ、２年生はこの１年の探究活動を踏まえて来年３年生で行う探究活動へ生かせる視点、１年生は来年から初めて行う探究活動へのヒントを得られたのではないかと思います。講師の先生には心より、感謝申し上げます。

　１月２２日(木)の１年次「産業社会と人間」の授業で、この１年の集大成となる「私のライフプラン」の発表会をオンラインで村田高校さんと合同で開催しました。この合同発表会は、今年度で４回目となり、両校の学校紹介を行ったあと、各校から選ばれた合計１２名の代表生徒が自分のライフプランについて発表を行いました。
　これまで時間をかけて、過去の自分を振り返り、現在の自分を見つめ、自分の将来の目標を掲げ、そのためにすべきことを具体的に挙げていき、スライドにまとめ、仕上げてきました。代表生徒たちは自分のライフプランについて堂々と発表し、生徒たちは各校の発表を聴き合うことで、良い刺激を受け、今後の学校生活や進路、将来につなげられる貴重な機会となりました。同じ総合学科を有する村田高校さんとのこうした交流は今後も続けていきたいと思います。

　１月１３日（火）５・６校時、大講義室にて学科内発表会が行われました。各系列から選ばれた８グループが、堂々と発表しました。このうち選ばれた２グループが２月１３日（金）に行われる学習成果発表会で発表を行います。
　２つのグループのタイトルは次の通りです。
・人文社会系列D　　　「北浦梨のフードロス削減と知名度向上」
・情報ビジネス系列E　「音楽生成AIの進歩と課題」
　それ以外の６グループは、１月２８日（水）５校時に２年生に向けて発表を行う予定です。

　１月１４日（火）５校時に、２年「総合的な探究の時間学科発表会」が開催されました。各クラスから学科発表会代表２グループが選出され、代表グループの発表が行われました。
　発表テーマは、「アッピーを有名にするためには」「美里町のしそを広めて次世代に伝承していくためにはどうしたらいいか」「子供が住みやすいまちづくり」「老人ホームの負担を減らすために」「美里町の魅力を全国に広めるために」「美里町のふるさと納税」と高校生ならではの新鮮な視点から生まれたものばかりで興味深い内容ばかりでした。
　美里町の現状を踏まえて、人々が住みたい町にするアイディアを見いだすところからスタートし、探究のプロセスである「課題の設定、情報の収集、整理・分析、まとめ・表現」のグループ活動を通して、協働意識を高めることができました。

　普段の買い物で「どこで」「誰が」「どのように」作ったかを考え、フェアトレードや食品ロス削減、地元産品の購入などを通して、持続可能な社会の実現を目指すエシカル消費。これをテーマとした動画コンテスト、１分以内の部で、３年生（進藤・浅利・千葉）が授業で制作した作品が最優秀賞を受賞しました。

動画はこちらから見ることができます。

　１１月１２日（水）に、美里町立美里中学校で、栄養教諭の先生と本校生徒が考案した「ぽこぽこちゃんこ」が提供されました。３年「総合的な探究の時間」の授業で、食を通して地域の若い世代へ伝統文化や伝統食を伝えることをテーマとしているグループが実践しました。
　美里町では「すっぽこ汁」という郷土料理が古くから食べられてきました。その料理にヒントを得て、本校農業技術科の生徒たちが育てた野菜を用いた献立を作り提供するに至りました。もともとの名称の「すっぽこ汁」と本校を代表する部活動の相撲部から連想した「ちゃんこ」を掛け合わせたかわいらしい献立名となりました。給食の時間には、校内放送を使い、生徒たちがどのような思いで献立を作ったかを中学生へ説明しました。