総合学科ブログ

　９月５日(土)にNPO法人ケアブレンドが主催するケアブレンドカフェ（小牛田農林高校こどもフェス）が本校を会場に開催されました。美里町近隣に住む、子どもとその保護者約７０名が参加し、様々なゲーム企画や本校の学科や部活動の特色を活かした展示や企画体験を楽しみました。

　今年度は「職業を体験してみよう」をテーマに、子どもたちが各教室をまわってレストランや建築、探検家、アイドルなど、様々な職業の体験をすると、コインをもらえる企画となっていました。

　そのほか、本校生物部調教班による牛とのふれあい体験や、吹奏楽部による楽器体験、大型トラクター乗車体験も行われました。そして、本校生徒１２名がボランティアスタッフとして、準備から運営、後片付けまで携わり、今回のフェスを支えてくれました。本校を会場とし、３回目を迎えた今回のケアブレンドカフェもたくさんの子どもたちの笑顔で溢れ、大盛況で終了することができました。

　８月２７日(木)に宮城野高校で開催された「探究発表会（ゼミフェス）」に参加させていただきました。昨年度に引き続き、今年度も招待を受け、総合学科３年の２グループが「総合的な探究の時間」における現時点での活動の成果を発表しました。

　健康福祉系列h班は「どうしたら美里町の産後ケアを充実させることができるか」、人文社会系列k班は「鳴子の職と景色を生かして観光客を増やすためにはどうしたらよいか」というテーマのもと、ポスター形式にまとめ、発表を行いました。

　宮城野高校さんの他、県内外の招待校のレベルの高い発表が行われる中で、本校生徒も堂々と自分たちの発表を行い、発表を聞いていただいた宮城野高生や他校の先生、大学の先生方から、多くのフィードバックを得ることができ、大変貴重な機会となりました。また、総合学科２年の生徒が多数参観し、発表を聞かせていただきました。今回の機会を今後の小牛田農林高校の探究活動を盛り上げていくことにつなげていきたいと思います。

　７月１６日（木）に総合学科と農業技術科（科学・土木コース）の３年生が合同で探究活動と課題研究の中間発表を行う「学科横断探究交流会」が行われました。

　今年度は開閉行事を開催するとともに、オンラインにて、県内３つの高校、村田高校、宮城野高校、塩釜高校の生徒が発表を行いました。校内１２教室を会場に、両学科・コースそれぞれのグループが現時点での取り組んだ成果や今後の見通しについてお互いに発表し、意見や感想を伝え合いました。１・２年生の生徒は、各会場をまわり３年生の発表を聴講しました。

　他校生による発表を通して、他校の特徴的な取組やプレゼンテーション技法について学ぶとともに、３年生は自分たちの探究や研究の内容をより深め、１・２年生は来年度以降に自分たちが行う探究活動や研究へのイメージを持つことができる機会となりました。

　６月１５日（月）に総合学科３年「保育実践」の授業選択を選択している生徒９名が美里町立小牛田保育所を訪れ、実習を行いました。

　２回予定している実習のうちの１回目の今回は、主に「観察」を目的として行われました。限られた時間ではありましたが、実際に子供たちと触れ合いながら、子供たちの発達段階における特徴や保育者の役割について学ぶことができました。

　２回目の実習は１２月７日（月）に行われます。

　総合学科２年次選択「保育基礎」の授業で、すいかをデザインした提灯を製作しました。スイカの模様や種の描き方は、製作した生徒一人ひとりの個性に溢れ、様々なすいかが廊下に飾られました。
　さらに、学校図書館とコラボし、すいか提灯を背景に、野菜の絵本が並びました。

　７月１３日（月）３年次「介護総合演習」及び「生活と福祉」の授業で、介護現場で働いている介護職員の方から認知症の特徴や接し方等、認知症に関する基礎知識を学び、認知症に対する理解を深めることを目的として、「認知症サポーター養成講座」を実施しました。今回、宮城県美里町長寿支援課様のご紹介を受けて、認知症サポーター養成講座を開催しました。
　生徒たちからは、「認知症の方をひとくくりにするのではなく、一人一人にあった対応が必要になることを知ることができた」「認知症の方の気持ちを考えながら接していきたいと思った」「認知症は誰にでも起こりうることであり他人事ではなく理解していくことが大事だと思った」など、とても良い視点での気づきを感じられました。これからは、認知症に対する正しい知識と理解を持った認知症サポーターの一人として、認知症高齢者の方にやさしく適切に接していきたいと思います。講師の先生方ありがとうございました。

　６月２５日（木）の１年次「産業社会と人間」の授業で「職業人インタビュー」が行われました。
　地域で様々な業種に従事している方を講師としてお招きし、職業に関する話を聴くことで、職業観を養い、今後の進路選択の礎とすることを目的としています。
　生徒は事前学習として、自分のなりたい職業調べや質問作成を行った上で、この日の職業人インタビューに臨みました。公務員、サービス（美容）、技術・コンピュータ、製造・事務、看護・福祉、幼児・保育の６分野から講師の先生をお招きし、生徒は自分の進路希望に合わせて２分野を選んでインタビュー形式でお話を伺いました。自分の興味のある職業について実際に従事されている方のお話を聴くことで、職業に対する理解を深めることができました。

　６月１日（月）、総合学科３年「介護総合演習」の授業で、足浴（そくよく）の実技が行われ、生徒たちは清潔維持のための足浴の方法について学習しました。お湯を使いながら、足浴の意義やお湯による火傷（やけど）を防止するための温度管理について学び、足浴を実施しました。
　実習では、皮膚への負担を考慮し、くすぐったくならないように、それぞれ力加減を工夫しながら、実施しました。生徒たちは最後までしっかりと取り組み、足浴のリラックス効果を体感することができました。

　５月２９日（金）、総合学科２年「生活と福祉」の授業で、ベッドメイキングの実技を行いました。
　生徒たちは、ベッドを利用する方が安心して心地良くベッドを利用できるように、衛生面を考えながら、ベッドメイキングの方法について学習しました。
　実技では、はじめはなかなか上手にいかないところもありましたが、練習を重ねることで上達を実感している様子が見られました。

　総合学科２年次選択「保育基礎」の授業で、色紙や毛糸を使った「お弁当」を製作しました。
　「遠足や運動会などの行事で子供に持たせたいお弁当」をテーマに、それぞれがメニューを決めて、色とりどりのお弁当を完成させました。ハート型の卵焼きや星形にカットした野菜、たこウインナーなど、子供が喜びそうな様々な工夫が施されていました。
　このあとの授業では、栄養面に着目し、子供が食べるお弁当の栄養バランスについて学んでいく予定です。作品は校内の廊下に展示されました。