総合学科ブログ

４月１５日（火）５・６校時に、３年「総合的な探究の時間」が今年度初めて行われました。５校時は全体オリエンテーションで、「探究」についての説明に加え、探究と進路との関わりから先輩の成功体験についての話を聞きました。
　６校時は４系列６分野（自然科学、情報ビジネス、健康福祉（福祉・教育・芸術）、（スポーツ・身体・栄養）、人文社会（社会）、（言語・コミュニケーション））のクラスに分かれ、チームビルディングのためにコンセンサス（合意形成）ゲームを行いました。「雪山で生き残るために必要なアイテム」をテーマに、グループで話し合い、重要だと思う順に順位をつけていきました。
　授業後、「初対面の人とも一つのテーマについて話し合うことができた」、「たくさんの意見を出し合って納得のいく順位をつけることができた」という感想が寄せられ、生徒たちは気持ちを新たに、今後の探究活動に対して意欲を示していました。

　２０２４年度より採択され、探究学習の中で校外へ出かけていくフィールドワークに力を入れました。今年度もより充実した活動を行っていきたいと考えています。

三菱みらい育成財団にかかわる令和６年度事業報告

 〈農業技術科農業科学コース２年　校外研修〉

　　実施日：　令和６年１２月１７日（火）

　　見学先：　仙台中央卸売市場、アクセンチュア株式会社

〈農業技術科農業土木コース２年　フィールドワーク〉

　実施日：　令和６年１１月１２日（火）

　見学先：　追波川排水機場ポンプ設備修繕工事現場、旧北上川鹿又築堤工事現場、石巻かわまちづくり、みやぎ東日本大震災津波伝承館

〈総合学科２年　フィールドワーク〉

　実施日：　令和６年１０月９日（水）

　見学先：　多賀城・塩釜方面、蔵王・川崎方面、女川・石巻方面

４月からの第１サイクル、７月からの第２サイクルを経て、各系列分野のグループごとに探究してきた成果について、ポスターの形でまとめました。校内に掲示することで、２年生には次年度の探究活動のテーマ設定の参考や探究活動への意欲付けにしてもらい、１年生には次年度以降の探究活動のイメージを持ってもらえればと考えています。

「私のライフプラン」とは、10年後の自分の理想の姿をイメージし、それに向けて今やるべきことを整理したものです。生徒一人一人が「私のライフプラン」をスライドにまとめ、各クラスで発表を行い、代表者を決めました。1月23日（金）には、オンラインで村田高校とつないで、本校と村田高校のそれぞれの代表生徒の発表会を行いました。同じ総合学科である村田高校さんの発表は、参考になることがたくさんあり、良い刺激をいただけました。今後も交流を続けていきたいと思います。

１１月１８日（月）２年総合学科「保育基礎」の授業で、小牛田保育所より講師を招き、保育講話が実施されました。講話の中では、子どもとの関わり方だけではなく、保育士の１日の仕事の流れについてお話いただくことで、生徒たちは子どもと関わること以外の保育士の仕事内容についても理解することができました。また、折り紙を用いたじゃんけんゲームや手遊びなどの実践的な内容について体験しながら学ぶことができました。生徒たちは、講話中は真剣に話を聞き、活動の際は意欲的に取り組んでいました。なお、来年度３年次の「保育実践」の授業で、小牛田保育所へ実習に伺うことになっています。